Skillnader

Här visas skillnader mellan den valda versionen och den nuvarande versionen av sidan.

--- manual-moten-skolan [2021/12/26 11:23] – anita
+++ manual-moten-skolan [2021/12/26 11:28] (aktuell) – anita
@@ Rad 30: / Rad 30: @@
 . Det som fungerar bra - går det att använda på annat sätt, i andra sammanhang? \\
-Man kan få svar där pedagogen återknyter till det negativa och då får man konstatera att "ösningen" inte var tillräcklig. De tror inte att du har förstått hur det verkligen är. Då får man bekräfta igen. Ibland kan "ösningen" ta hela den utsatta tiden och då bokar jag en ny tid ganska snart. Först när "ösningen" är klar så kan man börja fundera över vilket det svåraste bekymret är och fokusera på det.
+{{ :undefined:bara_den_som_ar_saker_800-580-max.jpeg?300|}} Man kan få svar där pedagogen återknyter till det negativa och då får man konstatera att "ösningen" inte var tillräcklig. De tror inte att du har förstått hur det verkligen är. Då får man bekräfta igen. Ibland kan "ösningen" ta hela den utsatta tiden och då bokar jag en ny tid ganska snart. Först när "ösningen" är klar så kan man börja fundera över vilket det svåraste bekymret är och fokusera på det.
 Då börjar man i stort sett om från punkt 4 igen men fokuserar utifrån det svåraste bekymret. Man beslutar om att prova åtgärder som läraren föreslår.
-{{ :undefined:bara_den_som_ar_saker_800-580-max.jpeg?300|}}
 ==== Om man inte kommer på något... ====
@@ Rad 49: / Rad 48: @@
 . Sist men inte minst:\\
-[[sluta-tycka-synd-om-skolan|Tyck inte synd om skolan]]
+[[sluta-tycka-synd-om-skolan|Tyck inte synd om skolan]] Alla anställda har valt sina yrken och om de inte kan utföra sitt uppdrag under rådande arbetsförhållanden så har de själva ansvar för att göra något åt det. Inget barn ska bli eftersatt för att skolan inte tar sitt ansvar vad gäller arbetsförhållandena.
 [[bok-vagen-till-forandring-1990|Vägen till förändring, 1990]] är en bok av Parknäs, Lennart, som beskriver hur man kan förstå processen i ett förändringsarbete.